Présentation du moyen

La brochure de l'élève (48 pages + 3 feuillets d’autocollants) se compose de trois chapitres.

• Vivre ensemble aborde quelques valeurs essentielles au vivre ensemble (courage, coopération, respect, générosité, honnêteté et responsabilité). Ce chapitre invite les élèves à réfléchir et à échanger et constitue le volet dédié spécifiquement à l’éthique du moyen d’enseignement.

• Les traditions de Noël est consacré aux diverses traditions qui gravitent autour de la fête de Noël. Il complète le chapitre « La naissance de Jésus », étudié dans Un monde en couleurs (vol. 1). Il a pour principal objectif de clarifier les connaissances des élèves sur une fête qui marque fortement le paysage culturel en Suisse, au-delà de toute appartenance religieuse. En textes et en images, les élèves y découvrent plusieurs coutumes et symboles de l’ensemble rituel complexe entourant la fête de Noël.

• C’est la fête! invite les élèves à prendre conscience que la vie des êtres humains – hier comme aujourd’hui, ici comme ailleurs – est rythmée par des fêtes. Il contribue à les sensibiliser à la diversité en matière de croyances et de pratiques. Il est aussi l’occasion de travailler à une meilleure connaissance et compréhension mutuelle entre les élèves de la classe, ainsi que d’exercer l’ouverture à l’autre, tout en donnant des points de repère. Ce chapitre permet également la consolidation du vocabulaire de base acquis en 3^e année concernant le judaïsme, le christianisme et l’islam.

Merci à celles et ceux qui souhaitent commander la version du moyen Un monde en couleurs (vol. 2) comprenant 5 chapitres de contacter directement les Éditions AGORA (info@editions-agora.ch).

Mise en œuvre générale

• Comptez environ une vingtaine de périodes pour faire le tour de ce moyen d’enseignement, selon vos choix pédagogiques et la manière dont vous valoriserez les nombreuses passerelles qu’il vous offre vers d’autres disciplines du Plan d’études romand (PER).

• Gardez en tête que le temps consacré à l’étude du chapitre Vivre ensemble – qui constitue le volet spécifiquement éthique du moyen d’enseignement – peut être réparti entre quatre disciplines, à savoir Éthique et cultures religieuses, mais aussi Formation générale, Capacités transversales et Français.
  N.B. Pour rappel, ce chapitre invite les élèves à participer à des ateliers de discussion à visée philosophique portant sur six valeurs – courage, coopération, respect, générosité, honnêteté et responsabilité – à partir de contes des quatre coins du monde ainsi que de situations illustrées en lien avec leur vie quotidienne.

• Suivez l’ordre des chapitres proposé dans la brochure: celui-ci tient compte à la fois de l’acquisition progressive de la lecture par les élèves et du rythme de l’année scolaire (il est conseillé, en particulier, de traiter le chapitre Les traditions de Noël pendant les semaines précédant les vacances de fin d’année civile).

• Profitez de la richesse et de la variété des ressources fournies dans ce moyen, tant sous forme «papier» que numérique. En effet, qu’il s’agisse des exercices proposés dans la brochure de l’élève, des activités en ligne, des nombreuses capsules vidéo ou des histoires à écouter depuis le site www.monde-en-couleurs.ch toutes ont été conçues pour vous permettre de proposer un enseignement à la fois diversifié et stimulant, en variant les supports.

• Utilisez les possibilités offertes par les outils numériques actuels pour élaborer des séquences d’enseignement faisant la part belle à la différenciation pédagogique. Ils contribuent à faire de vos élèves les acteurs et actrices de leurs apprentissages et favorisent l’assimilation des notions étudiées en tenant compte de leurs différents rythmes, modes de fonctionnement et niveaux cognitifs.

• Tirez profit du cadre méthodologique fourni sur le site www.monde-en-couleurs.ch (déroulements pédagogiques détaillés, corrigés des activités, mises en garde et / ou recommandations diverses), tout en vous accordant une grande liberté dans l’utilisation de ce moyen.

• Souvenez-vous que vous disposez, également sous forme électronique, d’un glossaire très complet et de plusieurs articles vous fournissant le bagage théorique essentiel pour maîtriser les divers sujets abordés dans la brochure. Nul besoin donc d’être un-e spécialiste en sciences des religions, en éthique, en histoire ou encore en histoire de l’art pour se sentir à l’aise avec ce matériel : les connaissances essentielles dont vous avez besoin sont à portée de clic.

Activités numériques destinées aux élèves

Le site www.monde-en-couleurs.ch fournit – sous la rubrique intitulée « Pour les élèves » – un choix d’activités numériques à mettre à la disposition de vos élèves. Celles-ci les invitent à travailler les différentes notions abordées au fil des chapitres de leur brochure dans une perspective interdisciplinaire. Les activités sont variées et permettent aux élèves d’exercer et de développer leurs compétences dans l’utilisation des outils numériques sur ordinateur et/ou tablette (découverte de la souris et du clavier).

Les activités numériques permettent aux élèves de consolider leurs apprentissages de manière à la fois attractive et ludique, tout en favorisant l’autonomie. Elles peuvent être utilisées en fin de leçon en guise de synthèse, avant la leçon suivante comme rappel du connu ou encore pour une évaluation formative.

Plan d'études romand (PER)

Destiné aux élèves de 4^e année de la scolarité obligatoire, le moyen d’enseignement Un monde en couleurs (vol. 2) a été conçu pour répondre à de nombreux objectifs du Plan d’études romand (PER), non seulement en Éthique et cultures religieuses, mais aussi en Histoire. Par ailleurs, il favorise la progression des apprentissages en Français. Il permet également d’aborder certains axes de la Formation générale et contribue au développement des Capacités transversales.